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漢光演習首度移師金門大橋端 甲車重兵佈署「保護基礎設施」

漢光演習首度移師金門大橋端 甲車重兵佈署「保護基礎設施」

金防部今日下午首度移師金門大橋烈嶼端進行漢光第39號演習,場面逼真。(於家麒攝)

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國造CM-21裝甲運兵車快速機動至敵着陸區實施掃蕩,圍殲進犯之敵。(於家麒攝)

陸軍金門防衛指揮部今(25)日下午首度移師金門大橋烈嶼端進行漢光第39號演習,實兵演練敵軍運用登陸及空中機降烈嶼地區,意圖奪控金門大橋;國軍隨即由金防部烈嶼守備部隊以砲兵火力壓制,並由機甲部隊快速機動至敵着陸區實施掃蕩,圍殲進犯之敵,場面逼真刺激。由於演習場域開闊且未進行人車管制,吸引不少民衆與軍事迷前往捕捉精彩畫面。

金防部指出,此次漢光39號實兵操演着重在「保護基礎設施」,並首次將去年剛開通的金門大橋列入演習場域。實兵演練假想敵軍運用登陸及空中機降烈嶼地區,意圖奪控金門大橋,阻礙地區兵力轉用與補給作業;國軍隨即由金防部烈嶼地區守備部隊,以砲兵火力壓制,並由國造CM-21裝甲運兵車載運部隊快速機動至敵着陸區實施掃蕩,圍殲進犯之敵,確保重要防護目標之安全。

金防部表示,此次演練過程編組假想敵部隊登陸,結合戰場景況迅速殲敵,可說十分成功;明(26)日清晨還將於後湖陣地實施「反登陸射擊」,以驗證平時訓練成果。此外,面對來勢洶洶的杜蘇芮颱風,在操演完畢後,防區部隊也將進入一級開設,隨時做好準備投入各項救災工作。

國軍由金防部烈嶼地區守備部隊,以火力壓制進犯之敵軍。(於家麒攝)

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漢光演習首度以金門大橋爲演習場域,且未進行人車管制,吸引不少軍事迷前往捕捉精彩畫面。(於家麒攝)

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首度移師金門大橋烈嶼端進行的漢光第39號演習,由於場域開闊、且並未進行大橋人車管制,吸引不少民衆與軍事迷相繼前往觀賞,捕捉精彩畫面。特別頂着38度高溫到場拍攝的軍事迷蔡添丁說,平時對軍事方面就很有興趣,非常期待能看到國軍精彩紮實的演練實況與平時訓練的成果。

蔡添丁也說,以前金門戰地時期有10萬大軍,但由於國軍精實案後部隊也越來越少,非常難得能現場看到實兵操演,一股衝動吸引着他要把這些精采的畫面,透過鏡頭完整的記錄下來留念。

對於以金門大橋爲演習場景,蔡添丁表示非常贊同!他說,真正發生戰爭時,每座橋樑都攸關部隊的補給與運兵,一定是兵家必爭之地;今天的演習也感覺非常逼真與成功,拍下了不少好照片,不虛此行。

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陸首款高超音速武器曝光 東風17彈頭造型奇特

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大陸首款高超音速彈道導彈東風-17,首次在建政70週年大閱兵中公開亮相。(圖/環球網)

中共建政70週年閱兵正式登場,外界關注已久的東風-17彈道導彈終於公開現身,其外形特殊的高超音速彈頭令人眼睛一亮。這是中共首款搭載高超音速彈道的彈道導彈,也是全球首例,中國大陸已成爲繼俄羅斯之後第2個正式部署高超音速武器的國家。

《多維新聞》指出,東風-17彈道導彈射程介於1,800至2,500公里之間,被指是專門用於攻擊先進導彈防禦系統的導彈,是中國大陸第一款擁有高超音速滑翔體的中程彈道導彈,也是全球首款搭載高超音速彈頭的彈道導彈。因其速度高達5倍音速以上,大約只需10分鐘即可到達第一島鏈外海域,攻擊島鏈的陸上目標和海上大型軍艦,是繼東風-21D、東風-26之後,又一款能以高速打擊航母戰鬥羣的利器。

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由成都起飛,準備空襲日本本土的B-29轟炸機飛行編隊。(美國國家檔案館)

美國總統歐巴馬已經確定,將利用本月前往日本出席G7峰會的機會造訪廣島,引來了國際社會的關注。由於廣島是世界上第一個遭受到美軍原子彈攻擊的城市,歐巴馬的這趟旅程是否會淪爲「道歉外交」,是衆人關注的首要焦點。其次,除了在發表反核演說時必須要堅守美國的既有立場外,華府官員指出,歐巴馬總統還需要顧及中共與南韓的態度。

爲什麼必須要強調顧及北京的態度呢?這不僅是因爲中美兩國是二戰期間站在同一條陣線對抗日本的盟友,同時也是因爲中國在美軍以原子彈空襲廣島與長崎的過程中也扮演過一個不爲人知的重要角色。中國之所以重要的原因,在於負責實施人類史上首次核子攻擊的B-29轟炸機,曾經在馬特杭行動(Operation Matterhorn)的名義下,以四川成都做爲空襲日本本土的前進基地。

在發生於1943年11月底的開羅會議上,蔣中正除了替中華民國爭取到臺灣與澎湖在戰後的迴歸外,最大的成就可能就是說服羅斯福(Franklin D. Roosevelt)總統做出將B-29轟炸機部署到中印緬戰區(China Burma India Theater)的決定。至於馬特杭行動與曼哈頓計劃(Manhattan Project)到底有什麼關聯,可能還是要從軍事史學界關於此戰略部署是否成功的討論講起。

陳納德將軍認爲馬特杭行動是一場得不償失的失敗佈局。(美國空軍歷史研究中心)

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一場得不償失的戰略佈局?

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對馬特杭行動最大力批評者,不是別人,正是第14航空軍司令陳納德(Claire Lee Chennault)將軍。而之所以在回憶錄中痛批此行動的原因,則來自於陳納德對此項軍事行動一開始有過高的期待。畢竟在開羅會議上,羅斯福總統答應將B-29佈署到中印緬戰區的原因,是應蔣中正委員長的要求提升中國軍民的抗日士氣。

當時,身兼中華民國空軍參謀長的陳納德將軍是同盟國在中國戰場上最高的空中作戰負責人,因此他認爲B-29這款遠程轟炸機的指揮權理所當然要交到自己手裡。只不過,當時的美國陸軍參謀長馬歇爾(George C. Marshall)與美國陸軍航空軍司令阿諾德(Henry Arnold)卻另有打算。他們認爲,B-29應專注於投入對日本本土的戰略轟炸任務,而不是支援中國戰區的任務。

出於對陳納德的不信任,馬歇爾與阿諾德主張B-29超級空中堡壘式轟炸機這種戰略等級的武器不該納入陳納德的第14航空軍體系內。他們在美國陸軍航空軍的體系下設置一個全新的第20航空軍,由在華府的參謀首長聯席會(Joint Chief of Staff)直接指揮。儘管陳納德對此多次表達抗議的立場,甚至聯合蔣中正向羅斯福總統爭取B-29的指揮權,不過他的期待最終還是落空。

指揮權的問題,還不是陳納德反對B-29的唯一因素。起初,參謀首長聯席會爲了安撫陳納德,曾向他保證第20航空軍在中印緬戰場上有獨立的後勤補給系統,所以不會挪用到第14航空軍有限的駝峰補給物資。而事實上,用於執行遠程轟炸任務的B-29轟炸機對燃料與炸彈的需求,比起其他美軍型號的飛機而言本來就只會更多而不會更少,所以這個保證基本上沒有實現過。

駐防於成都,負責保護B-29轟炸機的P-47雷霆式戰鬥機。(美國空軍歷史研究中心)

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爲了確保B-29轟炸機在成都的4座前進基地,即新津、邛崍、彭山與廣漢機場之安全,美軍又將以P-47雷霆式戰鬥機爲主力的第312戰鬥機派往中國戰場,納入第14航空軍的編制內。只不過,將同樣也是吃油機器的P-47派往成都的結果,就是導致第14航空軍其他單位的飛機無法得到足夠的燃料執行作戰任務。這件事情,同樣也讓陳納德在他戰後出版的回憶錄中抱怨連連。

參謀首長聯席會同樣也向陳納德保證,當中國戰場局勢陷入危機的時候,他可以透過中印緬戰區美軍司令史迪威(Joseph W. Stilwell)將軍向參謀首長聯席會申請B-29支援第14航空軍的作戰任務。然而,當日軍於1944年春天對中國戰區發起大陸打通作戰,嚴重威脅到國民政府大後方地區的安全時,滿腦子想着反攻緬甸的史迪威卻多次拒絕爲陳納德呼叫B-29。

更讓陳納德感到火大的,則是他手下的500架戰鬥機中,只能調出150架用於支援在河南、湖南與廣西戰場上正面與日軍交鋒的國軍健兒。另外150架則必須用於支援中國遠征軍反攻緬甸,最後200架戰鬥機則必須留在後方保衛B-29轟炸機。其中,吃油最兇的P-47戰鬥機,還被硬性規定不能投入於支援B-29以外的任務。

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撇開支援中國戰場的局勢不說,駐紮於印度,以成都爲前進基地的B-29轟炸機雖然能夠飛臨日本本土目標的上空,但是卻頂多只能夠飛到九州,無法對更重要的本州實施戰略轟炸。在這樣的情況下,B-29存在的唯一作用似乎只是侵佔了中國戰區本來就已經極爲有限的資源而已,所以看在陳納德眼裡這完全是得不償失的安排。

到了1945年初,無論是陳納德、蔣中正還是第20航空軍司令李梅(Curtis Lemay)都期盼B-29早點離開中國戰場。而他們的願望,也伴隨着駐防於中印緬戰區的第20轟炸機司令部於1945年3月調往馬里亞納羣島,展開對日本本州的戰略轟炸而實現。陳納德對於B-29的批判,影響了許多研究戰時中美關係的軍方與民間學者。

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比方說國民黨元老鄒魯之子,芝加哥大學政治學教授鄒讜在他的成名作《美國在中國的失敗(1941-1950)》(Americas Failure in China, 1941-50)中,就對馬特杭行動持嚴厲的批判態度。直到目前爲止,美國的史學界主流也都認爲將B-29轟炸機部署到中國戰場可能是個錯誤的決定。然而,來自中國大陸的研究者對此卻有完全不一樣的看法。

B-29被派往中國,是爲了日後以原子彈空襲日本本土做準備。(美國國家檔案館)

爲擊敗日本打下基礎的軍事行動

藉由對美國、日本與中國三方面檔案史料的詳細研究,來自大陸的研究者卻有完全不同於陳納德與鄒讜的看法。成都市社會科學院歷史文化研究所副研究胡越英,就在他的研究中指出,馬特杭行動在二戰期間被美軍視爲除了研發原子彈的曼哈頓計劃外最重要的戰略佈局。事實上,馬特杭行動直接影響到了後來美軍在廣島與長崎投下原子彈的計劃。

由於當B-29轟炸機出場時,馬里亞納羣島尚屬日軍的控制範圍之內,美軍沒有別的選擇,只能夠先以中國做爲空襲日本本土的前進基地。胡越英認爲,將B-29部署到四川,雖然沒有辦法對更有價值的目標,也就是日本本州發動戰略空襲,但是卻也讓第20航空軍的飛行人員與超級空中堡壘取得了難得的實戰經驗。

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他指出,馬特杭行動實際上是一次大規模的戰地試飛行動,是美國原子彈投放武器計劃的重要組成部分,而且投入的經費比耗資20多億美金的曼哈頓計劃還要多,高達了30億美元。透過馬特杭行動取得的實戰經驗,後來也成功的爲李梅將軍指揮的509混合大隊運用,先後在廣島與長崎投下了結束第二次世界大戰的原子彈。

所以從這個角度來看,胡越英認爲馬特杭行動對盟軍在二戰中取得的勝利有決定性的作用。研究B-29駐華歷史的成都電視臺記者李肖偉,則認爲第20航空軍將士們以不到一年的時間內,在中國戰場上超額完成了美軍賦予他們的任務。包括陳納德在內,許多人認爲B-29是受限於物資取得的缺乏而關閉了在中印緬戰區的基地。

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提起B-29轟炸機,抗戰時擔任政工的陶士君表示這款飛機對中國的幫助太大了。(許劍虹攝)

首先,對於B-29爲何撤出中國,李肖偉就與陳納德及鄒讜等人有着完全不一樣的看法,他指出:「美軍計劃中,只是將成都作爲早期航空基地,而並非最後攻擊日本航空基地,適時關閉成都基地,這一點早就在計劃之中,而非一些學者所以爲,美軍是因爲油彈運量不足才被迫關閉成都基地。這不是被迫關閉,而是按計劃關閉。」

其次,李肖偉指出:「B-29還完成了其它兩項任務,一是轟炸臺灣支援麥克亞瑟和尼米茲,另一個任務是轟炸曼谷與仰光等地,確保了B-29印度基地的自身安全。如果不轟炸這兩個目標,那麼一旦英軍在英帕爾戰役(The Battle of Imphal)中失敗,日本人就直搗美軍印度基地了。而印度基地一旦被毀,就沒有了駝峰航線、14航空軍,第20航空隊在中國的任務就徹底完蛋。」

許多人認爲,B-29對九州的轟炸毫無價值,李肖偉同樣也對此做出了反駁。他強調:「有學者說B-29對八幡的轟炸是失敗的,據我的瞭解B-29轟炸八幡分別發生於1944年的6月15日、8月20日與1945年8月8日。也就是說,至第二次轟炸八幡後,直到次年8月,美軍再也沒有轟炸過八幡,這說明美軍從中國起飛轟炸八幡是有效的。」

至於陳納德抱怨B-29的存在分散了第14航空軍的戰力,讓他無法支援在中國戰場上的國軍一事,李肖偉也表示並不全然是那麼回事。因爲在史迪威被調離中國戰場後,新任的中國戰區美軍司令魏德邁(Albert C. Wedemeyer)將軍就回應了陳納德的請求,成功向參謀首長聯席會爭取到以B-29轟炸機空襲日軍位於武漢的軍用倉庫。

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因此,李肖偉認爲B-29的存在對於中國戰場上的局勢也不能講是毫無益處的。除了打擊日本的軍事效益外,也千萬不要忘掉當年蔣中正爭取羅斯福總統派遣B-29轟炸機到成都的目的是爲了提升中國軍民的抗日士氣。那麼,第20航空軍有沒有達到這個政治目標呢?關於這個問題,可能還是要靠當年的中國軍人來回答。

現年98歲,居住於臺北市南港區的陶士君先生,在抗戰期間於湯恩伯將軍指揮的31集團軍的中國國民黨特別黨部內擔任政工,從事總務與宣傳工作。1944年6月5日,第31集團軍司令部所在地河南葉縣落入日軍手中。隨湯恩伯將軍轉進西峽口的陶士君,出於自告奮勇回到淪陷區,加入由第31集團軍高級參謀高俠軒將軍指揮的游擊隊。

奉高俠軒的命令,陶士君回到自己已經淪陷的故鄉寶豐縣,負責策反一支由王定南指揮,名爲河南人民自衛軍的親日民團武裝。時任河南省人民自衛軍第3縱隊司令的李智文,恰巧又是高俠軒將軍的老部下,所以陶士君可以透過這層關係混入該隊伍擔任參謀長。懷抱着「不入虎穴,焉得虎子」的想法進入第3縱隊的陶士君,常常只要一逮到機會,就遊說李智文起義重歸國軍的懷抱。

然而,當時日軍在華北戰場上的攻勢看似十分順利,李智文也因爲無法確認到底是重慶的蔣中正,還是南京的汪精衛會成爲戰爭的勝利者而一再敷衍陶士君的建議。直到大概是8月20日那天,空襲八幡的B-29轟炸機以大機羣編隊飛過寶豐縣上空,引起了李智文的注意,馬上詢問陶士君這些大飛機有什麼特別的來頭。

見到機會來了,陶士君便向李智文介紹B-29轟炸機空襲日本本土的情況。由於當時任何一箇中國軍人,都沒有看到過那麼巨大,而且又那麼多的飛機出現在自己的面前,且由B-29發動機傳出的巨大聲響實在是太令人震撼,讓身處汪精衛陣營的李智文感到相當恐懼,打從心底裡相信日本會輸給擁有如此龐大工業生產能力的美國。

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在從陶士君口中得到早日歸順中央可以不被當漢奸處置的保證後,李智文做出了起義的決定。很快的,李智文結合了河南省人民自衛軍第1縱隊司令盧克山在一次軍事會議上制服了司令官王定南,並且將部隊指揮權交給了陶士君。陶士君隨即將這支擁有15,000兵員的武裝開往高俠軒將軍的根據地,出色的完成了任務。

提到B-29轟炸機,陶士君表示這款飛機對中國的幫助非常巨大,不僅強化了國軍官兵與老百姓抗戰必勝的信念,同時也挫敗了日軍與汪精衛政權支持者的士氣。假若當天沒有B-29轟炸機的適時出現,他相信自己還要花更多時間才能說服李智文做出起義的決定。因此從這個角度來看,馬特杭行動確實是達到了其提升中國人抗敵士氣的目標。

今年最後1批Su-57 交付俄空軍 繼續衝產能

今年最後1批Su-57 交付俄空軍 繼續衝產能

左爲Su-75、右爲Su-57戰機。(Rostec)

俄羅斯的阿穆爾河畔共青城飛機制造廠(The Komsomolsk-on-Amur Aircraft Plant)隸屬於俄羅斯國家技術集團(Rostec)旗下的聯合飛機公司(UAC)成功 生產並交付今年最後一批5代戰機Su-57給俄羅斯國防部,也是原定計劃交付的所有該型戰機,目前俄軍Su-57機隊大約來到20架左右,明年着眼更大產能。

據《保加利亞軍事新聞》(Bulgarian Military)28日報導,俄羅斯工業貿易部部長曼圖羅夫(‎Denis Manturov)證實,今年計劃交付的所有Su-57飛機已經正式交付給俄羅斯軍隊。「我們擴大生產能力,歸功於解決即時零件供應的問題<以及提升流水線組裝技術,」

隨着我們進入2023年,Su-57組裝生產線進行了許多調整,以利產線高效運行,成功促進了飛機量產能力的提升。這全部的措施,不只解決飛機最終組裝的速度,也解決了整個生產工作流程中的瓶頸,明年將繼續提升量產能力。

與此同時,總裁切梅佐夫(Sergey Chemiezov)表示,最終組裝車間已經展開了將於明年交付給俄羅斯航空太空軍(VKS)戰機的工作,他還強調了每年都會有近一倍的第5代戰機加入軍隊。

未來計劃包括揭示新的製造設施,作爲該國雄心勃勃的技術改造計劃的一部分,旨在加強軍工企業複合體(MIC)這一前瞻性舉措將確保Su-57飛機的批量生產,並繼續推動該行業向前發展。

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2022年間,俄羅斯國防部接收了6架Su-57飛機,而2023年初,又交付了4架。而今年年底,雖然沒有公佈數據,根據切梅佐夫對Su-57生產年度近2倍增長的斷言,估計俄羅斯空軍應取得了8至10架第五代戰機。因此,目前在部隊中應該有大約20架Su-57戰機。

今年7月,俄羅斯媒體報導了對Su-57戰機新版本進行的測試,這個版本的特點是「第6代發動機」以其帶有動態推力向量的平板噴嘴而聞名。

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用中文教英文的時代過去了

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近日少數教師團體強調雙語教育會「毀掉」國家教育根本,不知其邏輯怎麼來的?臺灣絕大部分的雙語教育從國小推到國中,少數高中及大學進行以英語教授學科。

在國中小,大都以體育、音樂、美術、生活的藝能科目爲主,國文、數學、自然、社會科學全部都以中文上課,如何危害基本學力呢?體育課以英語授課,跟着老師動作,大聲說出身體部位、動作及數字,有何不可?打籃球,依照老師動作,學會傳球及運球,也就學會簡單的口語英文,有什麼難的?

一些老師及教授宣稱英文課用英語教有問題,一是造成雙峰現象、二是教文法不能用英文,否則學生聽不懂。這是倒因爲果,誤導英語學習。

无敌真寂寞 新丰

臺灣英語的雙峰現象,正是學校的英文課無法滿足經濟優勢家長的需求,很多隻能到外面補習或寒暑假送出國。我常常進入國中小、高中教室進行觀課,彷彿走入時光隧道,不少老師九成以上時間以中文來解釋單字、文法、閱讀等,學生除了repeat after me之外,幾乎沒有聽英語、說英語的機會。老師要求學生背單字、記文法,我們孩子耳朵裡盡是文法術語,搞得很多人對於英語學習興趣缺缺。雙峰現象,其實是學校的英語教學出了問題。

桃竹苗與高雄不少偏遠學校,老師以英語上英文課,學生聽得懂也會說,學習英語興致高,沒有補習但英文照樣好,也得過不少獎。由於上課大量練習口語及閱讀,反而沒有雙峰問題。

單字一定強記強背嗎?好好把字母拼讀(所謂自然發音)學會,看到字就會念、會念就會拼;透過聲音學單字,耳朵、嘴巴、眼睛一起來,再開口把單字造個句子,單字就會進入腦子中!需要中文嗎?

難道不用術語就無法教文法?不管是用中文或英文,學生搞清楚了嗎?會用在口語和書寫上嗎?看看歐美國家如何教文法:給學生廿個例句,先用口語練習,然後寫出來,透過歸納的方式自然體會文法規則,無須透過文法術語來說明。透過大量練習及使用就會上手,何需背術語再來轉換?

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教文法需要用中文,完全是教學法錯誤以及對文法的誤解。文法不是用來學習的,而是用來輔助的。學英文不是學文法,而是學習如何使用、如何開口。我們的英文老師如果還是用過去四十年以來的文法術語或語言學知識,以中文教英文,我們學生一輩子都不會說英語!何況,現在從國中會考、大學入學考試到國家考試,任何英文科試題都是以閱讀理解爲主,哪來的中文文法術語?把文法、句法、單字納入文章中,大量朗讀及師生英語互動,纔是外語學習的主軸。

我們需要的是語言教學方法的改變,以學習者爲中心,透過「做中學、歸納法、大量閱讀」,讓語言進入學生腦中,沉浸式學會使用單字、語法及理解能力。

用中文教英文的時代已經過去了!多少人這樣學了十幾年英語,連一分鐘自我介紹都說不出口,我們的英文教育目的是什麼?教出會背幾千個單字及複雜文法規則的學生,可是連簡單問候及介紹自己的能力都沒有?用目標語(英文)教目標語(英文),纔是英語教育王道!好好強化老師的英語教學能力,用學生聽得懂的英語教學生開口、閱讀、寫作,纔是廿一世紀的英語教學新典範。

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